학생들의 성향에 따라 수업을 다르게 진행하는 것은 학습 효과를 높이는 중요한 방법입니다. 본 포스트에서는 2월 4일의 급식 메뉴를 활용한 수업 모형을 소개하겠습니다. 이 수업은 학생들의 흥미를 유도하고, 한자 학습을 도울 수 있는 활동으로 구성되어 있습니다.
수업 개요
수업 목표
- 학생들이 급식 메뉴를 통해 한자를 학습할 수 있도록 한다.
- 재미있는 활동을 통해 학생들의 참여를 유도한다.
수업 준비물
- 2월 4일 급식 사진
- 활동지 및 정답 해설지
수업 진행 방법
1. 급식 사진 활용하기
수업의 시작은 2월 4일 급식 사진을 보여주는 것으로 하였습니다. 학생들은 사진을 통해 메뉴에 숨겨진 한자가 몇 개인지 찾아보는 활동을 하게 됩니다. 이 과정에서 학생들은 시각적으로 정보를 받아들이며 흥미를 느낍니다.
2. 활동지 배포
활동지를 나누어 주고, 급식표에서 숨은 한자를 찾는 미션을 수행하게 합니다. 이때, 학생들이 발견한 한자의 개수에 따라 소정의 상품(사탕 또는 초콜릿)을 제공합니다. 이를 통해 학생들은 동기 부여를 받을 수 있습니다.
| 날짜 | 급식 메뉴 | 숨은 한자 개수 |
|---|---|---|
| 2월 4일 | 친환경보리밥, 근대된장국, 한우갈비찜 등 | 2개 |
| 2월 5일 | 친환경현미밥, 쇠고기떡국, 얼갈이겉절이 등 | 3개 |
| 2월 6일 | 친환경기장밥, 한우갈비탕, 도라지오이생채 등 | 4개 |
3. 한자성어 맞추기
다음 단계로는 ‘개과천선’ 노래에 등장하는 한자성어를 맞추는 활동을 진행했습니다. 학생들은 노래를 들으며 한자성어를 찾아보는 재미를 느끼고, 이를 통해 한자에 대한 이해도를 높입니다. 노래를 두 번 정도 반복하여 들려주면 학생들이 더 잘 맞출 수 있었습니다.
수업 마무리
4. 정답 및 해설지 배포
마지막으로 정답 및 해설지를 나누어 주고, 학생들이 알고 있는 한자 어휘와 성어를 정리하는 시간을 가졌습니다. 이 과정에서 학생들은 자신의 지식을 공유하며 서로의 이해를 돕는 기회를 가졌습니다.
자주 묻는 질문
질문1: 이 수업의 주요 목표는 무엇인가요?
학생들이 급식 메뉴를 통해 한자를 자연스럽게 학습하고, 흥미를 느끼도록 하는 것이 목표입니다.
질문2: 수업에서 사용된 활동지는 어떻게 구성되었나요?
활동지는 학생들이 급식 메뉴에서 숨은 한자를 찾는 형식으로 구성되어 있으며, 정답 및 해설지도 함께 제공됩니다.
질문3: 학생들에게 제공된 보상은 무엇이었나요?
숨은 한자를 잘 찾아낸 학생들에게는 사탕이나 초콜릿을 제공하여 동기를 부여하였습니다.
질문4: 노래 활동은 어떻게 진행되었나요?
‘개과천선’ 노래를 들려주어 학생들이 한자성어를 맞추도록 하였으며, 반복 청취로 정확도를 높였습니다.
질문5: 이 수업의 효과는 무엇인가요?
학생들은 재미있는 게임을 통해 한자에 대한 흥미를 느끼고, 자연스럽게 학습할 수 있는 기회를 가졌습니다.
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